Cambios significativos entre la LOE y la LOMCE

Como ya explicamos hace unas semanas, las expectativas sobre la nueva ley LOMCE eran pocas. Vamos a examinar los cambios significativos entre la LOE y la LOMCE.

Cambios entre la LOE y la LOMCE.
Cambios entre la LOE y la LOMCE.

En este caso, cuando analizamos más profundamente tanto una ley como otra, nos damos cuenta que no es el simple hecho de derogar y poner una nueva ampliación. Lo que el Gobierno hizo fue añadir, como es el caso del ARTÍCULO 2 de la LOMCE donde, además de lo que ya se decía en ella, pusieron el apartado ARTÍCULO 2 bis en el que se habla de lo siguiente: añaden el ‘Sistema Educativo Español’, lo que según la LOMCE se entiende como el “conjunto de agentes públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación del servicio de la educción en España y sus beneficiarios, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se implementan para prestarlo”.

El ‘Sistema Educativo Español’ contará con los siguientes instrumentos para la consecución de los fines previstos en el artículo 2. Habla de cuatro formas en los que llevar a cabo este artículo y que todo lo que se plantea tenga un cierto control:

  1. – El Consejo Escolar del Estado, un órgano de participación en la programación general de la enseñanza y de asesoramiento al Gobierno.
  2. – La Conferencia Sectorial de Educación, que será el órgano de cooperación de las Comunidades Autónomas.
  3. – Formación de la Mesa de Diálogo Social por la Educación, que será un nuevo órgano de participación de los empresarios y trabajadores del sector educativo.
  4. – El Sistema de Información Educativa, apartado en el que no se concreta específicamente de qué se trata.

A este punto 2 bis del citado artículo acompaña el siguiente texto, el cual ya estaba vigente en la LOE y que dice lo siguiente: “los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificción y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación”.

También se añade el punto número tres al artículo 2, en el que se especifica que “el funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de calidad, cooperación, equidad, igualdad de oportunidades, eficiencia en la asignación de recursos públicos, transparencia y rendición de cuentas”.

Pues bien, lo que la LOMCE añade, y muy bien hecho, son diferentes órganos que acompañen, aconsejen y medien entre enseñanza, Estado, alumnos y familia. Este ARTÍCULO 2, está muy bien planteado, si no fuera porque estos órganos aún no han sido ejecutados. De momento, la LOMCE falla llegado a este punto. ¿Será mejor tanto control?, ¿será bueno para el alumno? y ¿para el profesorado?. De momento, ¿quién se encargará de ello? El estado o el partido politico que esté en ese momento en el poder, tiene muchas cuestiones encima de la mesa y ninguna de ellas ha sido contestada. Toca esperar.


Valora este artículo

Sobre TUaulaONLINE

TUaulaONLINE
Colaboradora. Tus estudios son lo importante...

Uso de cookies

Aquí Actualidad utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

CERRAR

Si te ha gustado,
¡compártelo!








A %d blogueros les gusta esto: